- 石鹏建,郭永松,赵士斌
评估表明,七年制医学教育经过十几年的实践已经取得重要成就和经验,主要有,建立了长学制的医学人才培养模式,培养了一批高质量医学人才,办学指导思想进一步明确,教学改革不断深入,教学投入持续增加等。评估也发现,七年制医学教育还存在着学生临床技能欠佳、综合性大学的优势尚未充分发挥、医学教育管理体制尚未理顺等问题,需要我们在今后的长学制医学教育改革实践中,进一步研究、探索,逐步加以解决。
2005年02期 1-5+43页 [查看摘要][在线阅读][下载 125k] [下载次数：683 ] |[引用频次：61 ] |[阅读次数：0 ] - 胡爱萍,夏强
由国际医学教育学会(IIME)主导的“全球医学教育最基本要求”目前已经进入“试行”阶段。最基本要求”归纳为七个领域和具体的6 0条标准,主要包括医学职业价值、态度、行为和伦理,医学科学基础,沟通技能,临床技能,群体健康和卫生系统,信息管理,批判性思维和研究。推广“全球医学教育最基本要求”有其必然性,但也存在一些问题,并讨论了可能的对策。
2005年02期 6-7+76页 [查看摘要][在线阅读][下载 60k] [下载次数：287 ] |[引用频次：45 ] |[阅读次数：0 ] - 温多红,俞朝阳
针对全国高校招生规模不断扩大,大学生就业难度日益增加,大学生对在校就读期间及毕业后职业生涯规划和指导要求日趋强烈的现象,依据马斯洛关于需要层次的理论,分析医学院新生的各种需求,要求辅导员、班主任必须以“需要”为基点,做好新生的引路人,帮助学生设计在校就读期间以及毕业后的人生道路。
2005年02期 8-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 35k] [下载次数：161 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 曹乾,张晓,翟成凯
我国医疗保险人才呈现数量不足、质量不高的局面,其原因在于当前培养模式存在缺陷。培养模式缺陷的根源在于医疗保险专业的特殊性以及高校院系科层制度。改变这一缺陷的关键在于制度创新,进行自上而下的改革,具体措施包括设立交叉专业中心、进行校校之间、院系之间、学界和业界之间密切合作等。
2005年02期 10-11+13页 [查看摘要][在线阅读][下载 58k] [下载次数：545 ] |[引用频次：28 ] |[阅读次数：0 ] - 苗双虎
以学科为中心的课程模式,以早期生物医学为主干的课程体系,已不适应当代医学教学。学校与医院相对分离,影响医学教育的发展。改革设想:以社会为中心的课程理论,构建综合性课程体系,体制创新,促成医学教育与卫生服务两种事业紧密结合。
2005年02期 12-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 42k] [下载次数：175 ] |[引用频次：21 ] |[阅读次数：0 ] - 郑秋兰,王春华,周文颖,王彬,郭启勇
实行论文初审制度,有利于对论文质量的监控,对导师和学生有促进和威慑作用,初审淘汰机制有助于导师自觉地对论文质量进行严格要求,管理部门可及时发现研究生培养中存在的问题。
2005年02期 14-15+23页 [查看摘要][在线阅读][下载 55k] [下载次数：163 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 邱庆春
在高等医学教育中,部分课程实施全英文教学势在必行,这也是我国教育面向世界、面向未来、面向现代化的一项具体体现。本文根据笔者《医学物理学》全英教学的经验和体会,就在高等院校中如何提高全英教学质量进行了论述,阐述了全英教学的意义,提出了在实施全英教学中可能存在的问题以及解决这些问题的建议,并就全英教学的前景和可行性进行了讨论。
2005年02期 16-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 55k] [下载次数：516 ] |[引用频次：12 ] |[阅读次数：0 ] - 封志纯,黄震,常平,王斌,杨军,朱为国,李秋平,陶少华,李宏,兰和魁,周细中
为了主动适应培养全面素质型人才的教育目标,我院在临床医学本科97年级和98年级学员中进行“以症状为主线,以问题为中心、以大纲为基础、以案例为引导”新教学模式的实践探索;调整了课程内容与结构,重视能力培养,突出素质教育;建立教学规范化体系,完善教学安排,配套教学材料;尝试研讨式教学方法,推行启发诱导,激发学员能动性,收到了明显效果
2005年02期 19-20+76页 [查看摘要][在线阅读][下载 53k] [下载次数：181 ] |[引用频次：13 ] |[阅读次数：0 ] - 余珊燕
本文就举证责任倒置规定对医学生进行了问卷调查,发现医学生对这一规定的认识存在一些误区,针对这种情况,对医学院校提出三点建议:一是引导医学生以积极的态度应对举证责任倒置,二是加强法制教育,三是加强伦理道德教育。
2005年02期 21-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 57k] [下载次数：94 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 黄紫华,郭姣,连建华,刘小丹,王益玲
我国高校近年来连续大规模扩招,高等教育在短时期内取得了跨越式的发展。在新形势下,以培养跨世纪人才为核心,不断改革创新,强化教学管理,提高教育质量,是高校重要而紧迫的任务。从1997年以来,我院坚持以培养跨世纪医药人才为宗旨,从更新教育理念,树立现代教学管理思想入手,构建医药教育教学创新体系,设置系列研究专题,进行了一系列的改革和创新,通过多年的实践,在提高教学质量和办学效益上取得显著成效。
2005年02期 24-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 53k] [下载次数：111 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 吴李鸣,阮啸
在落实人才强国战略、大力推进素质教育的今天,如何使医学高等院校的社会实践服务好培养高素质医学人才的中心,实现个人、高校、社会三者的共同发展,是摆在高校医学教育工作者和医学生面前的共同的重大课题。文章通过对医学社会实践现状的分析,探讨其在新形势下的发展趋势,力求为医学社会实践的发展创新提供新思路。
2005年02期 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 36k] [下载次数：320 ] |[引用频次：16 ] |[阅读次数：0 ] - 胡志,杨金侠,杨善发,丁宏,萧锦铖,辛昌茂,江震
分析了卫生管理专业采用“以教师为中心”教学模式的弊端和不足,通过实验研究实施“以学生为中心”的教学模式,探索培养适应卫生事业发展需求的知识、能力、素质型卫生管理专门人才。结果发现:该教学模式较之于传统的“以教师为中心”的教学模式,在不会偏废对书本知识学习的同时,更利于对学生综合管理素质和管理能力的培养。
2005年02期 29-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 55k] [下载次数：250 ] |[引用频次：27 ] |[阅读次数：1 ] - 况炜,许复贞,陆源
为了使基础医学实验教学适应职业教育的特点和现代化的需要,我院积极探索实验室体系和管理体制的改革,通过建立基础医学实验中心,对基础医学实验室的进行了调整和重新设置,加大实验室建设力度,构建了具有适应职业教育特色的综合性实验室。综合性实验室不仅使校内各种资源达到真正共享,大大提高了实验资源的使用效率,也使实验室的水平和综合实力得到了明显提升,为全面系统地进行适应职业教育特点的实验教学体系改革提供了良好的平台
2005年02期 32-33+41页 [查看摘要][在线阅读][下载 52k] [下载次数：157 ] |[引用频次：12 ] |[阅读次数：0 ] - 王申生,陈小音
随着信息时代的到来,医学教育现代化已成为教育改革的当务之急。本文作者等在应用计算机多媒体技术建立医学教育资料库和应用计算机多媒体技术和网络通讯技术建立网络考试系统等医学教学的技术改革方面,作了初步的研究和探讨。作者等还就我国医学教育现代化和医学教学技术改革问题发表了粗浅的意见
2005年02期 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 38k] [下载次数：58 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 朱文琴,杨东平
在社会调研基础上,改革临床医学专科教育模式,实施以能力培养为目标,以市场需求为导向,采用“基本专业教学+X”的教学模式,用订单的方式开设了八至十个选修特色教学课程,明显提高就业率,取得良好成效。
2005年02期 36-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 38k] [下载次数：95 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张建荣,康凤娥,郭岩
目的:了解我院预防医学专业本科生大一阶段对专业和学习的适应状况。方法:对80名预防医学专业的学生进行适应状况访谈调查,访谈提纲是围绕专业选择、个人学习状态以及自我适应评价等方面。结果:在预防医学专业的新生当中,除了存在一般性的适应问题外,还存在着明显的专业思想转变的问题。结论:为了使预防医学专业的新生尽快适应大学生活、顺利完成由中学生向大学生的角色转变,在新生入学教育过程中,应特别加强学生的专业思想教育,以帮助他们尽快了解和接纳预防医学专业。
2005年02期 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 35k] [下载次数：150 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 马艳,季晓辉,郑家茂,李涛
本文从医学知识革命、现代医学科技发展及经济全球化和教育国际化等角度阐述了实行长学制医学教育的必要性,并构想了八年一贯制教育的人才培养基本思路,与读者共洽。
2005年02期 39-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 54k] [下载次数：226 ] |[引用频次：17 ] |[阅读次数：0 ] - 陈妙研
医务人员在网络教育中网络应用能力缺乏、独立学习能力差,工作生活压力大等问题。针对这些问题,教育管理部门应重视始业教育,培养学生的自主学习能力,同时要加强师生间、学生间的交流,充分利用各种教学支持服务系统,提高学习效率和质量
2005年02期 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 45k] [下载次数：22 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 丁国芳,杨最素,徐银峰,郁迪
护理学的进展,要求改革教学内容,特别要加强临床应用知识。同时要充分利用多媒体,结合其他包括传统的教学手段,使枯燥的教学变得生动、活泼,并富有感染力,从而提高教学质量。
2005年02期 44-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 35k] [下载次数：89 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：0 ] - 张莲香,周文韬,秦毅,黄河
为了解宁夏医学生文化素质状况,以宁夏医学院九七～O一级本专科学生为调查对象进行调查,回收有效问卷1830份。调查包括医学生阅读专业外书籍及选修人文社会科学课程情况;掌握文化、艺术知识现状、科学素质及道德观念情况。结果部分医学生人文知识相当贫乏,原因在于多年来应试教育盛行,大学人文社会科学课程没有得到足够重视等。因此,必须加强对医学院校大学生的人文素质教育
2005年02期 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 37k] [下载次数：136 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 江渝,彭家和,钟小林,何凤田,连小华
本文对细胞生物学、生物化学及分子遗传学课程进行了综合,重新组合为细胞分子生物学课程。连续四年进行了教学改革尝试。
2005年02期 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 31k] [下载次数：138 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 刘友生,柳君泽
根据七年制培养目标与要求,将病理学与病理生理学重新整合为一门课程,采取多样化的教学形式,达到较好的教学效果
2005年02期 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 36k] [下载次数：187 ] |[引用频次：12 ] |[阅读次数：0 ] - 王砥,黄青
目前将计算机应用于教学领域,是现代教育的重要特征,也是高等医学教育中化学教学改革的一项重要内容。无机化学是一门重要的、中药专业学生必修课程,掌握好其基础知识、基本理论及基本技能对今后学习具有重要意义。本文对我校2 0 0 4级中药专业大专学生的《无机化学》课程教学改革的效果进行了对比性研究,旨在提高化学教学质量,培养高质量的医学人才
2005年02期 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 36k] [下载次数：111 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 赵卫平,来娜
医学创新教育使教师面临新的挑战,对教师提出了新的要求。教师必须改变传统的教育观念,转换教师角色,给自己准确定位,并不断提高自身学养。
2005年02期 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 34k] [下载次数：79 ] |[引用频次：23 ] |[阅读次数：0 ] - 丁晓芬
多媒体辅助外语教学是当代外语教学的热点,通过调查,分析其优、劣势,讨论制约的客观原因;包括班级规模、教材等
2005年02期 57-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 35k] [下载次数：44 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王志超,黄榕波,楚慧珠,庄锦才,龙洪波
20世纪80年代末,建构主义理论提出来以后,成为了数学教学的指导性理论。建构主义强调学生学习并不是对教师所授予知识的被动接受,而是一个以学生已有知识和经验为基础的主动的社会的建构过程。我们用建构主义理论指导数学教学,以问题驱动数学教学,关心数学与现实生活的联系,开展医药数学实验,取得了良好的教学效果
2005年02期 58-59+70页 [查看摘要][在线阅读][下载 68k] [下载次数：44 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王燕
医学英语写作与普通英语写作有不同的特点与要求,因此有相对应的教学方法,为适应对外交流,医学院校必须加强研究生医学英语写作课程。本文通过重庆医科大学研究生英语教改中的医学英语论文写作课程探讨了医学英语写作的教学原则和教学方法。
2005年02期 60-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 94k] [下载次数：262 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 顾晔,许华琳
本文拟从阅读信息的处理方式、阅读内容重点、程序以及阅读材料编排等方面阐述文化背景知识对阅读理解的影响,探讨图式理论对医学英语阅读信息处理的启发与指导作用。
2005年02期 64-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 57k] [下载次数：271 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 陈罡,罗殿中,李萍,郭芳
通过对国内外几本病理学教材插图的对比,探讨教材插图的作用与教学方法,提出提高教材插图的质量和加强插图的应用在病理学教学中是非常必要的。
2005年02期 67-68+92页 [查看摘要][在线阅读][下载 56k] [下载次数：118 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 郑河源,唐骏,罗建远,杨定姣,侯敏
根据医师资格实践技能考试存在的动手能力差,基本功不扎实,合格率较低等诸多问题,分析其主要原因,提出作为医学院校,怎样发挥办学特色,如何采取相应的应对措施,使毕业生能顺利拿到“两证”(毕业证、资格证)。
2005年02期 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 43k] [下载次数：322 ] |[引用频次：38 ] |[阅读次数：0 ] - 云琳,赵凤臣,倪居,张瑞星,刘重光
实训基地建设要具备现代模拟仿真功能,还应具备浓郁的职业氛围和现代护理实训教学特色以及与社会经济发展相适应的高新技术含量,把实训基地建设成学生自我管理的学习组织形式和工作过程完整的学习环境。我院2 0 0 0年5月“模拟仿真护理实训基地的研究与应用”课题立项实施以来,形成了实训规模和“三个系统、一个模式”的特色
2005年02期 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 36k] [下载次数：250 ] |[引用频次：20 ] |[阅读次数：0 ] - 黄丹文
随着市场经济的发展和国家社会保障体系的改革和完善,卫生体制改革正在不断进行和深化,医疗市场发生了很大变化,病人就医有了更大的选择性和自主性,以及人们经济意识、法律意识和自我保护意识的不断加强,对我国医疗事业和临床医学教学必将产生巨大影响,也将给医学生临床实习教学提出了更高的要求,简单地重复既往的临床带教方式方法,已不能满足现代化临床教学的要求,只有通过不断地改革和完善,才有可能培养高质量、高素质的医学生
2005年02期 73-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 35k] [下载次数：96 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 邬贤斌,陶莉,侯发忠
通过对《外科学》肝胆疾病一章教学的多媒体应用,研究其在提高外科教学效果中的作用。结果表明:多媒体组课后、期末、毕业考试肝胆外科成绩优于对照组,学员对多媒体教学法的满意度优于传统教学法。说明多媒体的应用能将多学科的知识整合到外科教学中来,为学科水平上课程的综合提供了较好的技术保证
2005年02期 74-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 40k] [下载次数：72 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 泮显芳
创新人才的培养,是护理教育中迫在眉睫的问题,今天学校培养的护士要求能适应未来医学护理的需要,是护理科研的能手,能创造、探索新的护理手段和具有满足未来人们健康需求的能力。因此,在多年的护理教学实践中,对护生创新能力的培养进行了尝试和探讨,其做法是:改革教学方法、开发创新思维;利用学科特点、培养学生创新能力;理解和鼓励护生和创新思维
2005年02期 75-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 37k] [下载次数：133 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 肖自安,谢鼎华,曾益慈,任基浩,杨新明,伍伟景,郭运凯,宋科英,刘桃先
为解决高等医学院校耳鼻咽喉科学教学中的一些矛盾,使学生能真正初步地、较系统掌握耳鼻咽喉科学,进行耳鼻咽喉科学教学模式改革。将耳鼻咽喉科学设置为8个主题,按主题教学模式进行教学,缩短大课学时,增加见习课学时,并在我校2 0 0 0级临床医学专业七年制学生中进行了实施。调查结果显示:耳鼻咽喉科学主题教学模式增加了学生对耳鼻咽喉科学的学习兴趣,提高了学习主动性,学生成绩及临床实践能力明显提高,学生能较好地建构耳鼻咽喉科学的自主认知结构。认为,耳鼻咽喉科学主题教学模式能优化该学科的教学效果
2005年02期 77-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 34k] [下载次数：89 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：0 ] - 王杭莉,阮国平,杨潮
医疗事故争议“举证倒置”法则,把举证责任落到了诊疗护理过程中。本文根据民事诉讼和刑事诉讼的证据规格,按照客观、真实、及时、全面,符合程序的证据固定要求,试对医务人员的法律知识培训作一探讨,以使医务人员在急救——检测检验——诊断——护理诸环节中的诊疗护理行为,既能满足治病救人的需要,也能满足“举证倒置”的需要,更好地为医院应对医疗事故争议诉讼服务。
2005年02期 79-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 57k] [下载次数：78 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 戴闽,邹志森,余坤生
从提高教师的教学思想入手,坚定教书育人和素质教育的方向;制定切合实际的教学大纲、编写实用的讲义和改进授课方式,以培养学生的自学能力、动手能力和理论联系实际的能力为教学目标,兼顾传统与创新;完善教学管理制度,狠抓教学目标的落实,确保教学高质量;强化医德、医风和职业道德教育。
2005年02期 82-83+85页 [查看摘要][在线阅读][下载 51k] [下载次数：116 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 张育文,张静,李玲莉,关新民
神经生物学是自上世纪80年代对外交流以来我国谋求向西方先进的科技文化学习在部分医学院校开设的一门选修课。本研究以问卷调查的方式从1课程内容的设置2知识概念的融合贯通3课程后对教学、医疗、科研工作的影响3个方面进行了调查。
2005年02期 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 31k] [下载次数：61 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 白云,邹强,王晴,周镜然,吴玉章
针对免疫学发展快,教材进展跟不上的实际情况,我们通过定期编写《医学免疫学教学大纲》、学生用的《医学免疫学教材纲要》和教师备课使用的《本科医学免疫学教师备课提纲》,增加选修课的措施,保证教学内容既能够符合免疫学认知规律、概括免疫学核心问题,又能够反映当代免疫学研究进展。在此基础上,我们在课堂教学方法、考试形式、以及第二课堂等多方面进行了系列改革尝试。
2005年02期 86-87+96页 [查看摘要][在线阅读][下载 60k] [下载次数：246 ] |[引用频次：14 ] |[阅读次数：0 ] - 张秀荣,罗正里,韩东,李景华,高红旺
为加强学生能力的培养及综合素质的提高,进行生药学课程的教学改革。从药材种植入手建立了药用植物园。在教学中增加了生药的炮制原理和工艺、炮制前后性状差异及毒副作用方面的内容,重点放在植物形态、炮制、性状、显微特征、功效方面。在教学方法上开展“生药学”知识竞赛、制作并应用计算机辅助教学课件、让学生参与课堂教学、开放生药标本室。把生药的种植、炮制、应用有机的结合在一起,达到了预期目标,取得了良好的教学效果。
2005年02期 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 35k] [下载次数：192 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 吴磊,黄河浪,朱清仙
目前的高等医学院校预防医学课程模式、人才的专业知识和知识结构等方面,不能完全适应2 1世纪预防医学人才培养的需要,存在诸多弊端,如:教育理念多沿袭前苏联的模式,侧重于专业教学,忽视对学生实践能力和素质的全面培养,脱离了现代公共卫生事业和卫生防疫工作的实际;课程设置内容过窄,基础不够宽厚;相关学科的知识(包括人文知识)欠缺,使学生缺乏广泛的适应能力;教学方法单一、陈旧,缺乏启发性,少采用现代的教学手段等;急需加以改革。
2005年02期 90-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 55k] [下载次数：301 ] |[引用频次：14 ] |[阅读次数：0 ] - 张志美,董建成
本文阐述了中美医学信息学教育的发展概况,通过对中美医学信息学教育的模式和课程设置等方面的比较分析,提出了改革教学体制,改进教学模式,拓宽学科知识范畴,加强基础理论研究,培养高层次医学信息专业人才等发展我国医学信息学教育的建议
2005年02期 93-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 35k] [下载次数：206 ] |[引用频次：12 ] |[阅读次数：0 ] - 蒋鹤生
美国护理博士教育举办早、规模大、研究领域广,办学制度和评价工作相对完善,值得我国护理博士教育借鉴。
2005年02期 95-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 42k] [下载次数：182 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：0 ] 下载本期数据