- 陈晓阳,曹永福
<正> 在现代医学的发展过程中,人们较早地提出“人文医学”的理念,但并没有引起足够重视,对“人文医学”的“名”与“实”存在模糊的认识,对人文医学在现代医学中的地位以及价值还不清楚,更谈不上对发展人文医学有清晰而有效的思路。本文试图对这些问题发表自己的一些看法。 一、何谓人文医学 在国内,对“人文医学”有不同理解。一种看法是把人文医学看作“医学人文学”(medicaI humanitise)的同义词,即人
2003年06期 1-2页 [查看摘要][在线阅读][下载 168k] [下载次数：666 ] |[引用频次：24 ] |[阅读次数：0 ] - 盛意和,王变花
<正> 医学是自然科学中一门最通人性的科学,理应是一门最具人文精神的科学。遗憾的是,长期以来在国人眼中医院是“人的尊严被羞辱殆尽的地方”,这与我国医学现代化进程极不相符。医学“人文化”必须与医学现代化携手共行,高等医学教育应该而且必须在医学人文教育方面有所作为。 一、我国医学人文现状 20世纪90年代以来,随着医学模式的转变,我国医务
2003年06期 3-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 139k] [下载次数：247 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] -
<正> 我国第一部医学伦理学权威之作,医学伦理学知识的百科全书,中外著名学者杜治政、许志伟联袂主编;内容丰富、科学实用、检索方便、全书设置26个栏目、150多万字、1000多个词条。该书由45名医学伦理学家、临床专家(其中包括美国、加拿大以及中国台湾的学者)共同写作和审核,前后历时5年;内容涉及医学伦理学基本名词和学派、生物医学、临床医学、保健和预防医学、中医学、病人与医务人员、生殖技术、基因技术、人口和计划生育、性、脏器移植、安乐死和脑死亡、医学科研与人体试验、预防和保健、医院管理、保健政策、医学伦理学文献、医学伦理学人物医学伦理事件、宗教等25个方面。该书不仅对条目的
2003年06期 4-33+56页 [查看摘要][在线阅读][下载 211k] [下载次数：18 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李永生,杨昌辉
<正> 近年来,医学的反思热情从临床医疗实践领域涌入了医学理论研究,特别是医学教育领域,并逐步形成广大医学教育工作者对医学教育的不断创新。如果说,“医学的反思”是对以往医学现象的反思,那么,医学教育的创新则是对几十年来我们的医学基本理论、基本观念和基本思维方式的发展与进化。这种反思与创新目前还在不断深化。从“医学的反思”到“医学教育的创新”,说明我们在回答医学高新技术引
2003年06期 5-6+8页 [查看摘要][在线阅读][下载 256k] [下载次数：108 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：0 ] - 沈志坤
<正> 一、树立教育创新观念 新中国成立50多年来特别是改革开放以来,教育事业的改革与发展取得了令人瞩目的巨大成就。但面对新的形势,由于主观和客观等方面的原因,我们的教育观念、教育体制、教育结构、人才培养模式、教育内容和教育方法相对滞后,影响了青少年的全面发展,而不能适应提高国民素质的
2003年06期 7-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 161k] [下载次数：52 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 李泽楷
<正> 纵观国际护理教育的发展,大致上可以分成三个阶段,即学徒式的职业培训时期、以医院为基础的护士学校正规教育时期、高等护理教育的形成和发展时期。经过100多年的沿革,在国际范围内已基本形成了以高等护理专业教育为主干,中等护理教育、高等护理本科及研究生教育、继续护理教育同时发展的较为完整的体系。本文将对当代国际护理教育
2003年06期 9-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 149k] [下载次数：384 ] |[引用频次：22 ] |[阅读次数：0 ] - 吴建清
<正> 随着社会的不断进步,21世纪的医学必然出现医学科学技术的迅猛发展、医学目的内涵的进一步深化、医学的社会功能的日益重要、新的医学模式日臻完善的发展趋势。同时,“科教兴国”战略、“西部大开发”战略、高等教育体制改革和发展规划,给我们民族地区医学高等教育的发展带来了良好的发展空间。正确分析民族地区医学院校办学的困难和
2003年06期 10-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 244k] [下载次数：55 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 李铭霞,王庆文
<正> 高校是知识创新、传播、应用的主要阵地,也是培养创新精神和创新人才的重要摇篮。随着知识经济时代的到来,高校培养人才要从单一型、继承型向复合型、创新型转变。因此,高校应大力开展科技创新教育,培养高素质创新人才,这是适应和发展知识经济的关键所在,也是高校人才培养的必由之路。针对大学生校园科技创新活动的现状,我们作了以下探索: 一、制度层面的科技创新教育途径
2003年06期 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 156k] [下载次数：116 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 邹立人,施招娣,戴玉英,雷发余,朱礼昌,潘丽萍
<正> 一、护理专业培养模式的现状分析 目前我国护理人才的培养,主要分为3种学制:一是中专,具有培养周期短、学生的基本护理操作技能较为熟练等优点;存在学历层次偏低、专业知识局限等弊端,在我国东部发达地区已不再成为护理人才培养的主要途径。二是大专(包括三年制高职),学生通过3年的学习,具有较扎实的理
2003年06期 15-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 155k] [下载次数：64 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张荣波,王克霞,叶松,李朝品
<正> 学科建设是高校的核心工作。有一批充满活力不断发展的学科,高校的教学、科研、产业等一切工作也就有了坚实的基础和载体。在目前我国高等教育布局结构调整过程中,某些医学类院校先后并入综合性大学。那么在医学院校并入后,高校如何重新定位和加强各学科的规划与建设,促进医学学科的发展和提高办学水平呢? 作为生命科学和信息科学的21世纪,医学将会突飞猛
2003年06期 16-17+28页 [查看摘要][在线阅读][下载 243k] [下载次数：199 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 张艳萍,蔡威,汪华强,王雄国
<正> 教育部《关于加强高等学校本科教学工作 提高教学质量的若干意见》中明确指出:“教材的质量直接体现着高等教育和科学研究的发展水平,也直接影响本科教学的质量”,“对于信息科学、生命科学等发展迅速、国际通用性、可比性强的学科和专业可以直接引进先进的、能反映学科发展前沿的原版教材。”因此,我校自2001年10月至2003年5月为教研室配备原版教材90余种,教材数量达140余本。为了提
2003年06期 18-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 140k] [下载次数：151 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 安力彬,滕文龙,路来金
<正> 世界医学高峰会议提出“为21世纪重新设计医生”的战略决策,它不仅是对未来医生标准的重新定位,更是对医学教育培养目标的重新确立。医学教育必须把素质教育放在重要位置,而素质教育的核心是培养医学生的创新能力。 一、培养创新型医学人才是客观需要 创新能力是创新意识、创新思维和创新技能的综合体现。不是所有具有创新能力的医学生都能成为创新型医学人
2003年06期 20-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 154k] [下载次数：302 ] |[引用频次：15 ] |[阅读次数：0 ] - 刘娟,许为民
<正> 近年来,在高校出现了“学术腐败”现象,因其危害严重,存在普遍性、愈演愈烈的发展趋势而受到社会各方的关注。针对这一问题,教育部下达了《关于加强学术道德建设的若干意见》等有关文件。各高校也高度重视学术道德建设,通过各种方式学习、讨论,以期加强认识,遏制、杜绝这一不良现象。笔者认为,在强调增强高校师德建设的紧迫感和责任感
2003年06期 21-22+31页 [查看摘要][在线阅读][下载 245k] [下载次数：939 ] |[引用频次：15 ] |[阅读次数：0 ] - 郑频频,傅华,叶细标,傅东波,杨顺英,丁永明,陈静,吴翠娥,沈贻谔,叶葶葶
对如何建立以社区为基础非预防医学专业预防医学教育教学模式进行总结。在课程内容中增加与临床医疗工作密切有关的“临床预防服务”和“社区卫生服务”;实施“带着问题学”的教学法,通过案例讨论与课堂讲课相结合,提高了教学效果;对预防医学的社区实习进行统一的规范。对改革效果及时评价总结,并将在实践中不断完善。
2003年06期 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 152k] [下载次数：211 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：0 ] - 路振富
<正> 一、背景情况和基本做法 中国医科大学前身的一部分,是1911年日本在沈阳建立的“满州医科大学”。由于历史的渊源,我校对日本的医学教育情况比较熟悉,日文图书、文献馆藏多,情报信息来源丰富;师资日语水平高,一部教师可以自由用日语授课。为了不断发挥这一优势,充分利用外语进行医学教育的资源,于1961年在全国首创了“日语医学班”;培养了一批品学兼优的毕业生,成为中日两国医学科学技术交流的一支重要力
2003年06期 25-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 134k] [下载次数：148 ] |[引用频次：45 ] |[阅读次数：0 ] - 韩正虎,陈俊国,高钰琪,李维民,易东,李杰,刘运胜
高原军事医学是一门新兴学科,对高原军事医学本科专业课程设置方案的研究具有紧迫性和必要性。有多种综合评价方法应用于课程设置综合评价,笔者引用TOPSIS法高原军事医学本科专业课程设置方案综合评价是一次尝试。结果表明,该法对专业课程设置方案评价的可行性,具有较强的实用性。
2003年06期 26-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 166k] [下载次数：138 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李红,周庆环,王杉
<正> 一、背景 我院坚持开设临床阶段选修课已有两年时间,期间我们对选修课课程体系进行不断的补充和修改,对选修课教学进行不断的摸索和探求,积累了一定的经验。通过分析学生对选修课学习的意见及问卷调查,对调整临床阶段选修课的课程设置有很好的借鉴作用。
2003年06期 29-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 139k] [下载次数：84 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 陈冬志,孟明,许文杰
<正> 为贯彻执行国家卫生部、教育部、中医药管理局联合颁发的《普通高等医学院校临床教学基地管理暂行规定》和卫生部、教育部《关于开展高等医学院校临床教学基地评审工作的通知》精神,进一步促进河北省高等医学院校临床教学基地的建设和临床教学水平的提高,河北省卫生厅、教育厅继2001年在全省普通高等医学院校承担本科层次教学任务
2003年06期 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 152k] [下载次数：102 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 冯若蕾,洪涛,金芝英,郑梅,金和风
<正> 我院针对教学医院特点,从1993年开始实施医学教育连续统一体的模式,将医学基础教育、住院医师规范化教育、继续医学教育紧密结合在一起,既有利于实习医师、年轻医师的培养,又使广大中、高级职称医师不断吸取新知识,紧跟科技发展;既能形成一支高素质临床带教队伍,又能凝聚一批高素质的临床医学人才。 一、实施医学教育连续统一体模式的概况 我院的医学教育连续统一体包括医学院校毕业实习教
2003年06期 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 152k] [下载次数：80 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 梁少霞,麦智广,司建华,吴校连,古汉礼,王跃建
分析发现儿科实习生出科考试试卷选择题中难题占35.3％,但仅集中于少数病症;各系统疾病中试题的比例与教学大纲的要求有较大差异;部分重点教学病症极少或没有命题。提出命题要围绕大纲,难题要涉及重点教学病症;大纲要求而临床少见病种应删除,增加常见病;针对学生病例分析题中诊断与治疗方面的4个弱点,临床教学应强调分析问题和解决问题能力的培养。
2003年06期 34-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 194k] [下载次数：36 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 许明璋,赵军,杨杰,彭卓
<正> 近年来,随着毕业生就业市场日趋完善,人才竞争日趋激烈,加之考研热不断升温,对医学生的毕业生产实习造成了很大的冲击。医学生的实习是基础理论学习和临床实际相结合的重要过程,是培养合格临床医学人才的关键时期。如何抓好医学生实习阶段的工作,减少就业市场和考研对实习的冲击,是当前医学教育管理中的一个亟待解决的问题。对此,我们采取了相应的措施,进行了一些有益的探索。现从以
2003年06期 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 142k] [下载次数：114 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 胡文胜,王健敏
<正> 近几年来,医学模式正从“纯生物学”模式转变为“生理-心理-社会-环境”模式,医患关系逐步从传统的医方主导地位、病人盲从型的模式,向医患关系平等、相互尊重的新型模式转变。在这样的背景和形势下,医患关系在医疗卫生界和社会舆论中成为关注的焦点。这一现状促使我们在带教工作中要适应这种医患关系的转变。 妇产科作为一门较为特殊的学科,面对的病人全是女
2003年06期 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 161k] [下载次数：136 ] |[引用频次：30 ] |[阅读次数：0 ] - 杨定海
<正> 近10年来,以计算机多媒体为代表的现代教育技术在教学中得到了迅速推广应用。这种应用虽然也呈现了现代化手段的许多优越性,但在很多方面,主要的还是起着“帮助”教师“说话”或者“板书”的作用,因而是浅层次的。如何更好地发挥现代教育技术在教学中的作用?与课程整合是关键,而这种整合应当突出学生在学习过程中的主体地位和正确
2003年06期 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 167k] [下载次数：85 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 王庭槐,付晓东,李永勇
为促进高等医学教育过程中基础理论知识和临床医疗知识的相互渗透、有机结合,我们进行了生理学理论课程结合早期接触临床教学方法的探索和实践。对该项教学方法的效果评价表明,早期接触临床可以引导医学生理论联系实际,将基础理论知识密切联系临床实践,既巩固加深了对所学生理学知识的掌握和理解,又培养了初步临床思维和主动获取知识的能力。
2003年06期 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 143k] [下载次数：266 ] |[引用频次：23 ] |[阅读次数：0 ] - 宋爱芹
<正> 卫生统计学是预防医学专业基础,是研究居民健康状况以及卫生服务领域中数据的收集、整理和分析的一门科学。国内外调查表明,卫生统计学知识误用率高,国外学者估计,医学期刊中统计学知识的误用率平均在50％左右。国内有人曾对67篇中华级别的论著进行调查,发现至少存在一处统计推断方法误用的有52篇,占77.6％。为提高学生应用
2003年06期 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 162k] [下载次数：93 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈一峰,彭彬,陈智,台保军,魏玲丽
<正> 武汉大学口腔医学院2001年引进了全新的教学设备,德国KaVo公司生产的仿真人头模型系统,并用于口腔医学生临床前期教学中。一般认为,与传统的教育方法相比,仿真教学将更有助于学生的培训并将能取得较理想的教学效果。但少有科学资料支持这种观点。 本研究通过对两个年级五年级实习生的临床操作表现的研究,即Black分类Ⅱ类洞形的制备情况的对比分析,评
2003年06期 47-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 148k] [下载次数：117 ] |[引用频次：17 ] |[阅读次数：0 ] - 郭永松,陈晔,罗建红
<正> 当前,随着医疗卫生事业的发展和中国加入WTO,医学教育学制改革已经成了教育主管部门和教育界关注的热点。根据医学、医学教育的特点和国际医学教育发展的趋势,要求进行医学教育学制改革和实行长学制医学教育的呼声越来越高。但是综观国内外医学教育的学制状况和相关问题,我们会发现医学教育学制改革实际上涉及培养规格、学位、行业训练方式、行业准入制度和培养成本等诸多方面。只
2003年06期 48-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 251k] [下载次数：180 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：0 ] - 陈晔,赵金秀,张兆基
<正> 近几年,随着我国经济建设和社会发展对高层次人才需求的不断增加,“考研热”持续升温。据教育部有关部门介绍,今年全国报考攻读硕士学位研究生人数约79.7万人,比2002年的62.4万人增长27.7％。其中应届本科毕业生报考人数38.4万人,比去年净增11.1万人,占报考总数的48.2％。2003年全国拟录取硕士生21.7万人,比去年增长
2003年06期 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 133k] [下载次数：162 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 王悦,张劲
<正> 一、开设STS综合课程的背景 作为一门新兴的综合性学科,STS诞生于20世纪60年代末的美国。STS是其英文名称“Science,TechnoIogy and Society”的缩写词。由于STS代表了一种崭新的价值观和思维模式,适应了21世纪世界科技经济社会发展的需要,医学与社会关系又十分密切,尤其在目前这个多元化的社会中,大学医学教育不仅要培养未来合格的医生,还要培养未来的
2003年06期 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 149k] [下载次数：38 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 朱敏洁,舒国通,陶立波
<正> 高等院校肩负着教学、科研和服务社会的三大职能,其中科研与成果状况是反映一所高校整体水平的重要方面。本文试通过对“九五”期间浙江省医药类高校科研情况的分析,从一个侧面了解浙江省卫生系统科研工作的优势、特色以及存在的问题,为合理组织和配置全省的卫生资源提供科学的决策依据。 一、资料来源与调查内容、方法
2003年06期 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 125k] [下载次数：44 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 金海燕,王也玲,丁萌琪,耿晓北
<正> 我校在研究生教育不断改革与发展过程中,自1999年正式开展临床医学研究生专业学位培养工作。目前,随着研究生招生规模的扩大,临床医学专业学位人数亦呈逐年增长趋势(近5年年均增长5％左右)。而且,临床医学七年制学生自1998级开始,全部按专业学位类型培养,对临床研究生管理工作是个很大的压力和挑战。同时原普遍存在临床考核
2003年06期 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 150k] [下载次数：169 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 李勤,王勤荣,方平楚,鲍德国,葛松林,蔡华波,高榕,陈艳
为测评全科医师临床实践能力提供切合临床实际、客观公正的测试手段,我们研究开发了全科医师实践能力计算机辅助考试系统。该系统具备考试系统设置以及病例库管理、考试管理、考试结果分析等功能,病例采用基层医疗国际标准ICPC(International Classification of Primary Care)分类。经测试证实,该系统知识涵盖面广,符合全科医学实际,信度、区分度高。用于测评全科医师临床实践能力,具有客观、科学、公正、简捷的优点。
2003年06期 59-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 217k] [下载次数：59 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] 下载本期数据